2021年12月20日,由中國旅游協(xié)會地學旅游分會主持編撰的《中國地球科學旅游（自然游憩）行業(yè)報告（2021）》正式發(fā)布，這是中國地球科學旅游和自然游憩領域首部行業(yè)報告。《中國地球科學旅游（自然游憩）行業(yè)報告（2021）》（以下簡稱“行業(yè)報告”）由中國旅游協(xié)會地學旅游分會、北京大地風景文化旅游發(fā)展集團有限公司、成都來也旅游發(fā)展股份有限公司、北京巔峰智業(yè)旅游文化創(chuàng)意股份有限公司、地質(zhì)出版社聯(lián)合編撰。主編為中國旅游協(xié)會地學旅游分會秘書長高熾海博士，顧問為：陳安澤、吳必虎、戴斌、楊振之、劉鋒、吳殿廷，副主編為黃曉輝、朱利、許濤。
行業(yè)報告共分為五個部分：一、地球科學旅游（自然游憩）概述。本章主要對地球科學旅游與自然游憩的概念/資源類型、包含的領域及發(fā)展的意義進行闡釋。二、行業(yè)發(fā)展狀況與趨勢。主要詮釋了全行業(yè)目前發(fā)展的總體狀況和未來發(fā)展趨勢。三、地球科學旅游與自然游憩承載地發(fā)展狀況。統(tǒng)計分析了地質(zhì)公園、自然保護區(qū)、森林公園、濕地公園、國家礦山公園、世界自然遺產(chǎn)地、自然類博物館（地質(zhì)博物館、自然博物館、古生物博物館）等地球科學旅游承載地的發(fā)展狀況，并以優(yōu)秀案例的形式，介紹了不同類型承載地發(fā)展地球科學旅游的成功經(jīng)驗。四、行業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。本章通過大學學歷教育現(xiàn)狀、職業(yè)教育與人才資質(zhì)現(xiàn)狀兩部分分析了行業(yè)人才培養(yǎng)狀況。五、近年亮點領域剖析。選取了自然研學旅行、海洋旅游和冰雪旅游三個近年來的熱點領域，剖析了其發(fā)展特征和趨勢。
地球科學是人類認識自己的家園“地球”最基礎、最重要的學科，并輻射自然科學其他相關領域，也是與旅游行業(yè)連接最緊密的學科。地球科學包括地質(zhì)學、地理學、生態(tài)學、大氣科學、海洋科學以及其它衍生學科和相關學科，涉及整個地球系統(tǒng)，包括巖石圈、生物圈、大氣圈、水圈和日地空間。地球科學旅游是以地球科學旅游資源為載體，以其所承載的地球科學知識、歷史文化信息為內(nèi)涵，以提升全民科學素養(yǎng)和旅游質(zhì)量為目的，以寓教于游、觀光游覽、研學旅行、尋奇探險、科學考察為主要形式的益智、益身的旅游活動。而地球科學旅游資源，包括地質(zhì)景觀、地理地貌、動植物、化石礦石、水體景觀、天象氣候六大類、二十一類，五十七亞類，報告以附錄形式對地球科學旅游資源具體類型釋義。從海洋到沙漠、草原，從喀斯特到丹霞、冰川，從火山到溫泉，從礦石到星空，從古生物化石到大熊貓、丹頂鶴和無邊的竹海……在一定意義上，地球科學旅游資源就是所有自然資源。
自然游憩，指的是人們在閑暇時間基于大自然所進行的各種活動?？梢曰謴腿说捏w力和精力，是現(xiàn)代社會人們放松精神和身體的一種重要休閑方式。自然游憩和地球科學旅游是從不同角度闡述同一件事：人類利用大自然所進行的有益身心的旅游休閑活動，以及相關產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品，普通的觀光、“到此一游”不包括在其中。
從行為特征上，地球科學旅游（自然游憩）主要涉及自然科普旅游、自然研學旅行、自然游憩活動三大類型。自然科普旅游，指的是讓觀光具備科學知識、科學趣味。主要反映在景區(qū)的科學內(nèi)容制定、解說體系、科普展陳、科普活動開展上；自然研學旅行，指的是針對大自然的研學旅行、自然教育。主要反映在研學課程開發(fā)、研學基地/營地建設運營上；自然游憩活動，指的是在大自然中休憩身心的（除科普和研學之外的其他）各類活動。主要反映在徒步等游憩產(chǎn)品、星空攝影等新型旅游產(chǎn)品、溫泉等自然度假產(chǎn)品，以及建設氣候旅游目的地、健康旅游目的地等。從所依托的資源類型上，地球科學旅游涉及的種類極其豐富，至少包括：地質(zhì)遺跡旅游、地震遺跡旅游、礦物礦石旅游、隕石旅游、地質(zhì)災害旅游、山地旅游、森林旅游、冰川旅游、洞穴旅游、沙漠旅游、草原旅游、海洋旅游、觀鳥旅游、動植物科考旅游、化石研學旅游、星空旅游、冰雪旅游、溫泉休閑、氣候旅游等等。
到目前為止，地球科學旅游和自然游憩行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)以下總體狀況：
首先，承載地的類型不斷擴展，數(shù)量不斷擴張。我國（統(tǒng)計不含港澳臺）已經(jīng)擁有5家國家公園、3000余家3A級以上的自然類景區(qū)、14處世界自然遺產(chǎn)地、4處世界文化和自然遺產(chǎn)地、40處世界地質(zhì)公園、274處國家地質(zhì)公園、87處國家礦山公園、899處國家濕地公園、2750處自然保護區(qū)、3505處森林公園（其中901處國家森林公園）、137處國土資源科普基地、84處野外地學觀測研究基地，還有更多的風景名勝區(qū)、省級地質(zhì)公園等等，它們代表了中國。這樣的類型和數(shù)量的擴展，為國人接觸自然科普旅游、自然研學、自然游憩提供了越來越大的可能性和多樣性。其次，自然科普旅游有很大的發(fā)展，但尚未在承載地普及。由于設立時的理念不同、要求不同，除地質(zhì)公園等少數(shù)類型外，大多數(shù)自然類景區(qū)尚未建立符合科普旅游要求的內(nèi)容體系、解說體系、展陳體系以及相應的人員培訓，尚未擺脫神話迷信、低俗低質(zhì)的解說詞和內(nèi)容為主的景區(qū)產(chǎn)品現(xiàn)狀，與市場要求不吻合。但是，以世界地質(zhì)公園和世界遺產(chǎn)地為代表的一批承載地，不僅有深入的科學內(nèi)容挖掘，而且有高水平的解說體系、展陳系統(tǒng)，同時設立了各種科考線路，并依托這些，組織了大量科普旅游活動、志愿者活動，進而向自然研學和各類游憩活動延伸。這些是行業(yè)學習的標桿。
中國延慶世界地質(zhì)公園開展科普活動進校園活動
鼎湖山保護區(qū)參加今年開展的第三期“移動的自然課程”研學活動
第三，自然研學旅行發(fā)展迅速，市場和行業(yè)供應都有快速擴展。自2016年教育部等11部門印發(fā)了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，將研學旅行納入中小學教育教學計劃后，研學旅行領域進入快速發(fā)展時期。截至2020年我國研學旅行市場滲透率為5%左右，參與研學旅行的在校中小學生約1100萬人。其中，專家預計自然研學占整個研學旅行市場的三分之一以上。自然研學供應不斷完善，已形成全國中小學生研學實踐教育基地（營地）、自然教育學校（基地）、地學科普研學基地和地質(zhì)文化村（鎮(zhèn)）及全國研學旅行基地等自然研學資源供應平臺。例如，中國林學會自2019年4月向首批自然教育學校（基地）授牌以來，已組織公布共計230家自然教育學校（基地）。與此同時，原國家旅游局、中國研學旅行聯(lián)盟、中國教育國際交流協(xié)會、中國旅行社協(xié)會、鄭州市旅游協(xié)會、重慶市研學旅行研究會以及湖南省、安徽省、河北省政府部門等相繼出臺了40余項相關標準規(guī)范，為自然研學的標準化、規(guī)范化發(fā)展奠定了基礎。但是，整個自然研學旅行服務的市場主體良莠不齊，較大規(guī)模的企業(yè)極少；課程體系與服務體系尚不完善，亟待提升。同時，行業(yè)人才極其缺乏，不僅缺少重要的研學導師，而且缺乏從研學旅行的理念構(gòu)想、項目運營、產(chǎn)品設計、課程研發(fā)、營銷推廣到基（營）地運營管理等多個環(huán)節(jié)的專業(yè)人才。2015-2019年中國研學旅行行業(yè)市場規(guī)模（單位：億元）
教育部公布的全國中小學生研學實踐教育基地各省分布（單位：家）
第四，自然游憩活動的類型不斷擴展，以善用自然為基底的健康生活方式正在形成中。以徒步為引領的各類健康游憩活動參與群體在不斷擴張；深入沙漠、冰川、戈壁、草原、森林的深度活動在不斷增加，典型代表如“重走玄奘之路”“（中國火人節(jié)）戈壁天堂”、攀冰、森林浴、“黃河·宿集”等類型或項目；發(fā)展多年的溫泉旅游在推陳出新；觀鳥旅游和動物攝影已經(jīng)成為重要時尚；海洋游憩活動中，沖浪、帆船、潛水等都得到了大幅發(fā)展，正在形成一些重要的供應地，如海南萬寧日月灣沖浪基地；由于冬奧會的召開和大量基礎設施的建設，冰雪旅游近年來成為極大熱點。同時，許多此前未有效發(fā)展旅游行為的自然資源，近些年來開始有了一定規(guī)模的旅游轉(zhuǎn)化，開始形成一些重要的游憩活動類型和目的地。例如以觀星、星空攝影、暗夜保護地共同組成的星空旅游目的地正在興起。從大量自然游憩活動在中國的發(fā)展可以看出，隨著社會結(jié)構(gòu)變化，越來越多的人群已不再把自然資源視為“到此一游”的領地，而逐漸將它們視為健康生活方式的發(fā)生地、承載地。
第五，自然類博物館等場館也得到了長足的發(fā)展，展陳水平不斷提升，但與旅游和研學的結(jié)合仍顯不足。從創(chuàng)建于1916年的中國地質(zhì)博物館肇始，經(jīng)過多年的建設，特別是近十年的工作，我國現(xiàn)已擁有地質(zhì)博物館共計63家，自然博物館共計33家, 古生物博物館共14家，區(qū)域覆蓋面大幅提升。同時，絕大多數(shù)自然類博物館都有比較高的展陳水平，科學內(nèi)容扎實、展品豐富、展示形式多樣，起到了極好的社會教育作用。但是，往往與旅游的主動結(jié)合較少；同時，雖然已經(jīng)開始開展一些研學活動，但是相比較于其擁有的豐富資源，研學活動的數(shù)量、參與人數(shù)、覆蓋面都仍然不足。第六，行業(yè)機構(gòu)類型不斷豐富，側(cè)面反映了行業(yè)蓬勃向上的態(tài)勢。行業(yè)傳統(tǒng)的參與機構(gòu)是地質(zhì)公園、森林公園、自然類博物館等機構(gòu)，但是目前的參與機構(gòu)類型越發(fā)眾多，包括：原有地質(zhì)、林業(yè)等自然資源的勘探、管護等生產(chǎn)服務機構(gòu)，大量向地球科學旅游轉(zhuǎn)型，成為科普旅游、研學旅行的供給者，例如重慶市地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)局川東南地質(zhì)大隊；原有的教育機構(gòu)近年開始大規(guī)模進入自然研學領域，布局建設研學營地，建立自然研學課程系列，對市場產(chǎn)生越來越大的影響。例如博實樂教育控股有限公司；部分旅行社敏銳地察覺到市場的變化，開始應市場要求，推出大量地球科學旅游和自然游憩產(chǎn)品，或與景區(qū)合作，或與研學基地合作。例如各地紛紛涌現(xiàn)的以旅行社為主力構(gòu)建的驢友俱樂部、戶外俱樂部，使得各種徒步旅行快速發(fā)展；多領域的規(guī)劃設計機構(gòu)開始積極介入地球科學旅游和自然游憩行業(yè)的發(fā)展，包括傳統(tǒng)旅游規(guī)劃設計機構(gòu)、地質(zhì)公園設計機構(gòu)、科普展陳設計機構(gòu)等等，使得產(chǎn)業(yè)服務鏈條越發(fā)健全。最后一個方面是，伴隨著行業(yè)爆發(fā)，一些核心問題開始凸顯。首要的問題是行業(yè)人才不足。地球科學旅游和自然游憩需要復合型人才，既有相應科學知識，了解旅游休閑，還要有某個專項服務領域的能力，這樣的人才目前還比較缺乏。由于需要高度復合型的人才，行業(yè)的人才培養(yǎng)應是從學歷教育到職業(yè)教育到社會技能培訓的全過程模式。在大學專業(yè)教育上，地球科學相關專業(yè)與旅游相關專業(yè)基本都是獨自發(fā)展，專業(yè)融合較少，直至2015年，中國地質(zhì)大學（北京）、長安大學、東華理工大學、河北地質(zhì)大學分別在地質(zhì)學、旅游管理學、地理學等專業(yè)自主建立了“旅游地學”本科專業(yè)，開始有針對性地培養(yǎng)旅游地學專業(yè)人才，但規(guī)模較小。在職業(yè)教育上，相關證書類別不多，中國旅游協(xié)會的旅行策劃職業(yè)技能等級證書和參與教育部1+X證書制度試點的研學旅行策劃與管理（EEPM）職業(yè)技能等級證書是有關聯(lián)性且比較重要的兩個。在社會技能培訓上，有完整知識和技能系統(tǒng)的地球科學旅游、自然游憩培訓尚未建立，分散在不同角度的各種培訓中。人才問題亟待解決。第二個核心問題是行業(yè)標準缺乏。無論是以地球科學旅游還是自然游憩為關鍵詞，都尚不存在相應行業(yè)標準。但是，現(xiàn)實情況是，在承載地的建設上，在地球科學旅游和自然游憩產(chǎn)品設計上，在人才培養(yǎng)和執(zhí)業(yè)上，在諸如研學課程這樣的內(nèi)容建設與實施上，都亟待有共識性的標準出臺。這些需求反映在定義、產(chǎn)品類型、建設規(guī)范、服務內(nèi)涵與服務質(zhì)量、人才類型和能力評價等方方面面。為了規(guī)范，更為了促進行業(yè)發(fā)展，需要盡快建立相關的行業(yè)各標準。經(jīng)業(yè)內(nèi)專家共同研判，地球科學旅游（自然游憩）行業(yè)將呈現(xiàn)以下六大發(fā)展趨勢：1、隨著國家公園體制的基本樹立，自然資源地的發(fā)展理念將產(chǎn)生根本變化，其社會教育的職能和自然游憩的功能將替代盈利目的的職能，成為自然資源地的主要發(fā)展方式。2、5年內(nèi)，中國的地球科學旅游（自然游憩）承載地將基本普及科普旅游，神話、低俗為主的解說內(nèi)容現(xiàn)狀將得到極大改觀。3、自然研學將成為素質(zhì)教育的主力軍，自然研學營地未來幾年將在大中城市近遠郊得到大規(guī)模布局，課程、教育方式、人才隊伍將基本成熟，市場滲透率將大幅提升。隨著雙減政策的實施，以家庭為主導的自然研學短途游是行業(yè)發(fā)展新趨勢。4、自然游憩活動類型和規(guī)模上將得到極大豐富，“在自然中的健康生活方式”將成為中產(chǎn)階級流行的生活方式，成為與文化消費、友聚娛樂、知識充電并列的四大類閑暇消費之一。5、行業(yè)的參與機構(gòu)將愈發(fā)強壯，機構(gòu)類型、服務品質(zhì)、機構(gòu)規(guī)模都將得到長足發(fā)展。6、行業(yè)知識體系、標準體系、人才體系5年內(nèi)將基本建立、初步健全，行業(yè)發(fā)展的基礎將基本夯實。地球科學旅游通過寓教于游的方式，讓人們在大自然中游憩，既能滿足國人已經(jīng)升級的審美需求，又能讓游客在放松身心的過程中學習科學知識，既充分發(fā)揮旅游的教育功能，又增加旅游產(chǎn)品的含金量，是旅游產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級、促進全民科學素質(zhì)提高、建立生態(tài)文明社會的重要突破點。地球科學旅游和自然游憩是將“行萬里路讀萬卷書”與“綠水青山就是金山銀山”充分統(tǒng)一起來的重要途徑。首部《中國地球科學旅游（自然游憩）行業(yè)報告》的發(fā)布，為地球科學旅游和自然游憩的行業(yè)發(fā)展書寫了新的篇章。
來源：
發(fā)布時間：2021-12-21
點擊次數(shù)：1585
