卷首語(yǔ)

兒童旅游與親子旅游，近年來(lái)正在成為休閑旅游學(xué)術(shù)界備受關(guān)注的議題。不僅學(xué)術(shù)界開始關(guān)注這樣的議題，旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)也注意到了這一龐大的市場(chǎng)，并開始從孩子的需求與喜好出發(fā)思考將其轉(zhuǎn)化為商機(jī)的可能性。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，旅行的意義到底為何？在整個(gè)旅行過(guò)程中，到底哪一部分才是最吸引孩子的？在食住行游購(gòu)?qiáng)实确矫?，該如何進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)以吸引孩子的目光？

帶著這些問(wèn)題，我們著手編輯了《旅游規(guī)劃與設(shè)計(jì)》“兒童及親子旅游”這期專輯。為了從不同的地區(qū)視角和專業(yè)視角了解兒童旅游和親子旅游，我們特別邀請(qǐng)了中國(guó)大陸、中國(guó)臺(tái)灣以及旅居海外的學(xué)者與產(chǎn)業(yè)界專家，為兒童旅游與親子旅游提出具體的做法與建議。本專輯共包含5個(gè)主題，共20篇文章，這5個(gè)主題分別是兒童與戶外教育、反思與實(shí)踐、親子旅游與住宿業(yè)、家庭/兒童旅游者行為及兒童游憩空間設(shè)計(jì)。

梅爾頓（Melton）和扎布里斯基（Zabriskie）于2016年在World Leisure Journal發(fā)表的研究發(fā)現(xiàn)，所有的旅游活動(dòng)均可增進(jìn)家庭生活的滿意度，只是程度有所不同。該研究更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不一定要去很遠(yuǎn)的地方旅行，或是昂貴的主題樂(lè)園，在生活周遭的空間，甚至是在家里，都可以從事一些跟孩子互動(dòng)的游戲或是活動(dòng)，這同樣也可以讓親子關(guān)系更加和諧。因此，本期的文章特別針對(duì)家庭與兒童旅游/休閑/游憩的空間營(yíng)造、活動(dòng)與理念設(shè)計(jì)、營(yíng)運(yùn)管理、軟硬件規(guī)劃、體驗(yàn)提升等方面提出建議，并從消費(fèi)者視角透視兒童在目的地、景區(qū)及酒店的行為特征及體驗(yàn)。

環(huán)境解說(shuō)之父費(fèi)里曼·泰登（Freeman Tilden）在解說(shuō)六大原則中特別提到，“針對(duì)兒童進(jìn)行解說(shuō)時(shí)，其方法不應(yīng)是稀釋成人解說(shuō)的內(nèi)容，而是要有根本上完全不同的做法”。同理，在面對(duì)親子旅游龐大的市場(chǎng)與商機(jī)時(shí)，各種規(guī)劃與設(shè)計(jì)更需要向以兒童為核心的專業(yè)化發(fā)展努力。從學(xué)術(shù)層面的需求、偏好與行為，到符合兒童旅游的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，都需要學(xué)界與業(yè)界的合作和創(chuàng)新，我們希望這一專輯只是一個(gè)開始。

作為特邀主編，這里我們要感謝《旅游規(guī)劃與設(shè)計(jì)》的劉德謙名譽(yù)主編、吳必虎主編和編輯部的老師們。吳必虎教授對(duì)本期選題的慨然同意與支持，劉德謙教授對(duì)本期稿件提出的專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男薷慕ㄗh，還有編輯部林麗琴主任和姜麗黎副主任的行政支持以及對(duì)編輯事務(wù)的諸多操勞，都為本專輯的順利出刊創(chuàng)造了極佳的條件。最后，自然還要感謝所有的作者，正是他們的支持與奉獻(xiàn)，才使得這份厚重而別開生面的專輯能夠呈獻(xiàn)給諸位讀者。

一、 兒童與戶外教育

1. 讓教育一起承載保護(hù)——以大熊貓保護(hù)為例淺談保護(hù)地自然教育（萬(wàn)慧、  何天虎）

2. 博物教育與親子旅游（鄧冰、丁宏偉）

3. 拯救大自然缺失癥——兒童身心發(fā)展與戶外游憩體驗(yàn)（陳惠美、涂宏明）  

4. 綠色運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童體能及健康生活質(zhì)量之研究（曾慈慧、楊淑玫）  

5. 快速城市化背景下廣州市兒童公園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示（陳淳、范學(xué)剛、朱 竑）

二、 親子旅游產(chǎn)品開發(fā)

6. 日本家庭旅游（董二為、荒川雅志）

7. 論兒童旅游產(chǎn)品開發(fā)的創(chuàng)新：以國(guó)學(xué)教育產(chǎn)品“孔子說(shuō)”為例（李艷紅、萬(wàn)群艷、胡濤）

8. 親子旅游的3W5P模式: 寧夏“愛(ài)和自由”教育文化之旅案例（王靜、劉明憶）  

9. 親子產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)主題景區(qū)多元化發(fā)展：以青島藏馬山為例（李宗強(qiáng)、盛永利）

10. 大海中的自然教育：關(guān)于青少年的潛水旅游（劉佳）  

11. 親子教育的主題化發(fā)展之路——以童鄉(xiāng)親子農(nóng)場(chǎng)為例（劉慧梅）

三、 親子旅游與住宿業(yè)

12. 麗思卡爾頓：通過(guò)兒童體驗(yàn)提升品牌差異（李泱辰）

13. 對(duì)本土高星級(jí)度假型酒店兒童服務(wù)產(chǎn)品的探討——設(shè)施、服務(wù)及未來(lái)的發(fā)展（湯寧滔）

14. 臺(tái)灣地區(qū)宜蘭縣的親子主題住宿之探討（董逸帆）

四、 家庭/兒童旅游者行為

15. 一名消費(fèi)者視角的親子旅行（馬辛）  

16. 主題公園中的兒童旅游行為特征及影響因素探究——以香港海洋公園為例（黃瀟婷、張琳琳）  

17. 兒童游樂(lè)設(shè)施對(duì)商務(wù)酒店自助餐廳顧客體驗(yàn)影響研究（王凜、王皓、鄭潔、萬(wàn)珊珊、司振宇）  

五、 兒童游憩空間設(shè)計(jì)

18. 基于“自然主義教育”理念的生態(tài)兒童樂(lè)園設(shè)計(jì)模式研究（李卓、楊程波）

19. 從《交往與空間》談兒童戶外友好游憩空間設(shè)計(jì)——以洛嘉兒童樂(lè)園設(shè)計(jì)方案為例（李方悅、劉可、唐海培、俞佳、王晶）

20. 與兒童互動(dòng)的景觀設(shè)計(jì)（唐子穎）